人間通訊社

在彰化市郊，有一所由地方捐地創辦的小學——國聖國小，正進行一場融合閱讀、美感、健康與品德的教育行動。從田園到課堂、從地方到國際，打造「看得見的學習」，以行動證明：教育不只在課本裡，也藏在生活的每一處細節中。

國聖國小位於大肚溪南岸，地名源自明永曆年間，「國姓爺」鄭成功部的將劉國軒在此屯田掘「國姓井」；因「國姓」與台語「國聖」同音，這口井後來便稱作「國聖井」。「國聖」不僅是里名、校名，也是這所小學的精神源頭。

1959年台灣發生八七水災，大肚溪堤防潰決，災情慘重，當時的國聖里長陳木為解決學生通學困難、改善教育條件，捐地設立國聖分班，並於1970年正式獨立為國聖國小，成為地方孩子的學習基地與文化搖籃。

如今的國聖國小，以「五正」（正向情緒、正向參與、正向關係、正向意義、正向成就）、「四樂」（樂動、樂活、樂食、樂眠）與「三好」（做好事、說好話、存好心）為校本課程的核心架構，推動健康促進與全人教育。

在地扎根　全人教育啟航
學校設計了「國聖兒童543集點手冊」，鼓勵學生將「好習慣」、「好品德」與「健康生活」落實於日常，從感恩日記、每日運動、蔬果攝取到減少3C使用等，每一項都能換取點數參加抽獎，讓正向行為在孩子的生活中扎根。

閱讀教育則以《人間福報》為主軸進行讀報教學。透過老師與閱讀義工的協力指導，學生每日閱讀選文後，進行摘要、提問、連結生活，再經由小組討論與短評發表，訓練閱讀力、表達力與媒體識讀能力，讓文字轉化為思考與對話的工具。

佛光山「雲水書車」更定期開進校園，使學生在課餘時間能接觸更多樣化的讀物，跳脫教科書的限制，自由在文字海洋中航行，讓閱讀成為一種可親近的日常。

在品格教育方面，國聖國小結合佛光山開山祖師星雲大師推動的「三好運動」，不僅在教室走廊設置「五正、四樂、三好牆」，還讓學生主動策展，將讀報所見的真善美故事轉化為圖文並茂的展板，透過雙語與數位工具詮釋所學，帶動同儕一起成長。

農學並進　深耕食農教育
除了課堂內的學習，國聖國小校園內還設有農園，各班級認領一塊地，由學生親手翻土、播種、澆水、收成，體驗「從農場到餐桌」的完整歷程。農作物採收後，除了作為營養午餐食材外，也可製成果醬，並與社區食農市集合作販賣，所得作為班級活動經費。學校也會安排學生到附近農場，體驗採草莓、毛豆收成的樂趣。

今年5月20日「世界蜜蜂日」，學校舉辦「蜜蜂與我」主題教學，邀請文彬養蜂場會長鄭瑋欣到校，從蜂箱觀察、蜂蜜品嚐、影片教學到模型解說，帶領孩子理解蜜蜂授粉對農業與自然界的影響，進一步認識生物多樣性與人類共生的課題。

食農教育更是學生的五感饗宴，不僅親手製作蘿蔔糕、包粽子、爆米花、米粉、沙拉、桑椹果汁、麻糬等地方特色食物，更從料理過程中學習尊重食物、了解來源，也理解土地與人的情感連結。這些活動不僅豐富學生的生活經驗，也讓抽象的永續理念變得更具體，可觸、可感。

跨域連線　拓展國際視野
校長李政穎強調：「教育不只是考試與課本，而是讓孩子看見更大的世界。」為此，學校今年9月與馬來西亞吉隆坡Teras Murni國際學校簽署合作備忘錄，推動線上交流與互訪計畫，讓國聖的孩子有機會與海外同齡者共學，拓展文化交流與世界觀。

今年暑假，學校帶領學生前往菲律賓宿霧大學國小部，進行國際交流與語言學習，拓展學生的國際視野。

國聖國小也重視藝術與表達力的培養，設有多元社團，鼓勵學生參與社區表演與長者互動，透過接觸、對話與演出，學習人際關係與生命尊重，落實「說好話、做好事、存好心」的教育理念。

李政穎表示，未來國聖國小將持續深化「環境×閱讀×美感×食農」四大主軸課程，並以「三好」精神為核心，鼓勵學生以故事、影像、作品等多元形式表達所學，最終目標是讓素養學習轉化為生活習慣，培養具備健康心志、環境責任與跨域溝通能力的未來公民。